Ein Lehrer macht den Unterschied!

Sumba - eine der abgelegensten und am wenigsten entwickelten Inseln Indonesiens mit ca. 685.000 Einwohnern. Der grösste Teil der Insel ist infrastrukturell schwach erschlossen und die Regierung vernachlässigt oft die notwendigen Investitionen für die Ausbildung aller Kinder. Ardy Nggili, ein hoch motivierter Lehrer und Dorfhäuptling vom Dorf Tanara, hat ein Herz für die Menschen seiner Heimat und setzt sich neben Bildung und Ausbildung auch dafür ein, dass die Menschen bessere Lebensbedingungen erhalten. Ardy und das Team seiner Organisation 'Yayasan Harapan Anak Timur' haben bereits mehrere Dorfschulen aufgebaut. Ihm ist es ein grosses Anliegen, dass alle Kinder eine solide Bildung erhalten. 

Der indonesische Staat stellt in abgelegenen Regionen oft viel zu wenige verbeamtete Lehrer zur Verfügung. Schulen müssen schlecht bezahlte Hilfslehrer (Honorer) anstellen. Ohne externe Zuschüsse verdienen diese Lehrkräfte oft weniger als 20 bis 30 Euro im Monat. Viele müssen die Lehre aufgeben, um durch Landwirtschaft zu überleben. Regelmäßige Honorare sichern die Präsenz qualifizierter Lehrkräfte.

Obwohl staatliche Grundschulen theoretisch kostenlos sind, scheitert der Schulbesuch im ländlichen Sumba oft an den Nebenkosten für Hefte, Stifte, Bücher und vorgeschriebene Uniformen. Familien, die von Subsistenzwirtschaft leben und unter Nahrungsmittelknappheit leiden, können dieses Geld nicht aufbringen. Fehlt das Material, behalten Eltern ihre Kinder oft zu Hause, damit sie auf den Feldern mitarbeiten.

Gut ausgestattete Klassenräume bieten den Kindern einen geschützten, inspirierenden Raum zum Lernen

Die Insel Sumba in Indonesien weist, besonders in ländlichen Regionen, erhebliche sozioökonomische Herausforderungen auf.

Kinder lernen in diesem Projekt die Prinzipien der Permakultur. Sie erfahren, wie man mit Kompostierung, biologischem Dünger und cleverem Wassermanagement auch in extrem trockenen Regionen reiche Ernten erzielt. Die Schüler tragen dieses moderne Agrarwissen nach Hause. Viele Familien legen daraufhin eigene Ernährungsgärten (Household Nutrition Gardens) an, was die Nahrungssicherheit des gesamten Dorfes nachhaltig verbessert. Durch den Eigenanbau direkt neben dem Campus (oft auf von der Gemeinde gespendeten Flächen) sinken die Kosten für die Schulspeisung massiv. Schulen müssen weniger Lebensmittel zukaufen. In Dürreperioden, in denen die Preise auf den Märkten explodieren, stellt der Schulgarten eine autarke Versorgungsquelle dar, damit die Kinder trotz Krise eine gesunde Mahlzeit erhalten. Rund 50 % der Kinder unter fünf Jahren auf Sumba leiden unter Wachstumsverzögerungen (Stunting) und Gehirnentwicklungsstörungen durch Nährstoffmangel. Frisches Gemüse aus dem Schulgarten durchbricht diesen Mangel direkt in den entscheidenden Entwicklungsjahren.

Durch regelmäßiges, unkontrolliertes Abbrennen von Flächen zur Weidegewinnung sind die organischen Substanzen im Boden auf Sumba zerstört worden. Zurück bleiben ausgelaugte, unfruchtbare Erden. Große Teile Sumbas (besonders im Norden und Osten) bestehen nur noch aus einer savannenartigen Landschaft auf erodierten Karstflächen. Auch der Wassermangel führt auf Sumba regelmäßig zu kargen Ernten. Ein lokales Trainingszentrum für Anbau und Aquakultur hilft der Bevölkerung, diese Ernährungsunsicherheit aktiv zu bekämpfen. Durch das Erlernen von Methoden zur Kompostherstellung wird die Humusschicht nachhaltig wieder aufgebaut. Gleichzeitig verbindet eine innovative Kreislaufwirtschaft die Fischzucht direkt mit dem Gemüseanbau. Dies nutzt das knappe Wasser mehrfach, schützt den Boden vor dem Austrocknen und sichert den Menschen das ganze Jahr über wichtige Nährstoffe sowie ein stabiles Einkommen.